一開(kāi)始的時(shí)候，曲老師的那種慘狀確實(shí)讓他害怕，可畢竟痛苦和絕望相比，還是痛苦要更好一些。
但后來(lái)黃老師竟然那么輕易就讓沈老師點(diǎn)了頭，他就想自己是不是也可以學(xué)習(xí)一下黃老師？
當(dāng)然，他實(shí)力不如黃老師，而且還是個(gè)學(xué)生，對(duì)沈達(dá)起不到什么幫助，所以他不能像黃老師那般。
但學(xué)生也有學(xué)生的好處，他的天賦不差，不然不可能被蔣宴看重，那么沈達(dá)有沒(méi)有可能收他？
這個(gè)念頭一冒出來(lái)，就再也無(wú)法控制。
所以在先前回答的時(shí)候，他才會(huì)沒(méi)有跟那兩名同伴一樣，按照蔣宴的吩咐來(lái)說(shuō)。
看著躺在地上還未醒過(guò)來(lái)的同伴，他有種悲哀的感覺(jué)。
他們這些學(xué)生，在還沒(méi)有成長(zhǎng)起來(lái)之前，就是老師的工具。
不過(guò)……這個(gè)沈老師似乎不同？
沈達(dá)自然不會(huì)知道他在想什么，他的神識(shí)強(qiáng)大，也沒(méi)到能夠探知?jiǎng)e人想法的地步，他看了眼蔣宴，幽幽說(shuō)道：“蔣老師，話可不能這么說(shuō)。”
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