S擊過程中，他不會因為每一顆子彈打中的具T環(huán)數(shù)而有心態(tài)上的變化。他無法理解肖擎嶼那種打中了十環(huán)就得意洋洋，打偏了又懊悔不已的狀態(tài)。
一個口口聲聲說要上前線殺敵的人，連十發(fā)十中都無法保證，偶爾靠運氣打中了十環(huán)有什么好得意的？
“有人說過你很有天賦嗎？”
“天賦”這個詞對燕祈回來說很是陌生，別人家的孩子好像生下來就有自己所擅長的方面，可他卻什么都不擅長，無論做什么都做不好。
哪怕他已經(jīng)很努力了，也難從父親那兒得到一句認可。這世上沒有最好，只有更好，他差的還很多，還要多加練習才是。
“我聽說狙擊院的學員人人都能做到打出滿環(huán)成績來，像我這樣差的也能算有天賦嗎？”
林棲從話語中感受到燕祈回有些自卑情緒，說話時右手也在不斷扣弄著槍身，好像很緊張他會給出不好的評價。
早上跟一班教官閑聊時，他提到燕祈回會經(jīng)常在意任課教官們對他的評價。
燕祈回是個很優(yōu)秀的學生，成績穩(wěn)定，虛心好學，最主要是從不挑事惹事，主打一個省心，指揮院每個教官都對他有著很高的評價，可他還會時不時的問教官們較上一次考核有沒有提高。
都已經(jīng)是當下階段學員間最高的成績，已經(jīng)到了提無可提的狀態(tài)，b的太緊對學員自身發(fā)展沒有好處，連哄帶騙的跟人說提高了，又會被追問哪里有所提高，總要絞盡腦汁的編出點提高之處來，那困難程度不b拿下一場攻堅戰(zhàn)要輕松多少。
心理輔導老師看燕祈回的心理狀態(tài)不是很好，也找人聊過，苦口婆心的開導過，但不見什么效果。
內(nèi)容未完，下一頁繼續(xù)閱讀