9.校內(nèi)，雙子的倔強(qiáng)，劉昇的荒唐上
[人T是很神奇的物件!但我們不能因為好奇而去探索其他人的身T喔!這樣是不合法又沒禮貌的!]
課堂上，教師正在和未來的幼苗們解釋人類身T之奧秘。簡而言之就是生物課。
整個課堂中，只有臺上的年輕老師是個成年人!臺下的，則都是12歲的幼T孩童。此刻，孩子們尚且無知，因此不會問出任何問題，只是靜靜聽著老師向他們傳達(dá)室和他們知道的[生物法則]。
但偏偏，只有兩個小孩例外:
[老師!請問為甚麼圖片中的J1J1那麼小啊?]天真又開朗，這是洛雨。
[老師!請問為何圖片中x部那邊的點點那麼小啊?]沉穩(wěn)又早熟，這是洛鷹。
兩位因著自家關(guān)系而學(xué)到了太多不屬於這個年齡該學(xué)的事的雙生子，此時正單純又無思考的問出他們最純粹的渴求。求知若渴的態(tài)度若是讓其他老師獲悉，便是許多贊美不絕於耳的傳來…但，這是生物課。
[痾…這個…]臺上的實習(xí)老師是怎麼也沒有想到，竟有孩子會問出這種問題?究竟是X早熟?抑或是家里開明過頭呢?
[當(dāng)~當(dāng)~當(dāng)~當(dāng)~]窗外，象徵放學(xué)的鐘聲適時宜的傳進(jìn)了每個孩子和學(xué)生的耳中。
[洛鷹洛雨!你們兩個問的問題很有趣!我下一堂課在回答你們好不好?]
內(nèi)容未完，下一頁繼續(xù)閱讀