“你要小看這些事物，我覺得你適合住山洞里?！苯獙幗逃?xùn)道。
“你才要住山洞里！”小姑娘回?fù)舻馈?br>
“我無所謂的，山洞也挺好，與草木為鄰，還很愜意！”姜寧聳肩道。
小姑娘全然不是他的對手，因為他都不和她爭辯。
“你真是討厭鬼！”她只能用微言反擊道。
“那也沒辦法，我并沒想招你喜歡！”
“你！”小姑娘氣鼓鼓的，說不出話來。
小姑娘不理他了，埋頭去享用美食去了。
引導(dǎo)，誘導(dǎo)，恐嚇，激勵，反串等等手段都在無形之中應(yīng)用于每處場景，尤其是在對孩子的教育上。小孩子很容易吃這套。
一套完整的T系形成后，他們的行為模式就會漸漸固定下來。
那修行的師父可不吃這套，他們是直接通過心法引導(dǎo)人的行為，在人來說，就是為情所用。小孩子的情感也是虛無縹緲的。
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