到最后，只有院長在仿若無邊的黑暗世界中活了下來，開了一家孤兒院收養(yǎng)無家可歸的孤兒。

        “之后，院長先生你總結(jié)自己存活下來的經(jīng)歷，制訂了這所孤兒院的管理規(guī)則——分?jǐn)?shù)決定稍微匱乏的資源，迫使懵懂的孩子們?yōu)檫@些東西爭破頭?！?br>
        太宰治敘述完頓了頓，然后語速放緩，“即便他們采取的手段不光彩，也不要緊。我說的沒錯吧？”

        孩子為了加分撒謊，身為院長的男人看在眼里，心知肚明卻裝作不知。

        “是這樣沒錯?！?br>
        院長聞言點了下頭，又恢復(fù)之前的冷酷模樣，“這些沒有父母為其保駕護航的孩子們，總有一天要到外面的世界，如果不提前適應(yīng)這種弱肉強食的叢林法則，他們很難活下來?！?br>
        “哇哦，真是良苦用心呢院長先生?！碧字挝⑽⒁恍?。

        院長聽出他語氣里潛藏的嘲諷，仍堅持已見地說：“這和普世的教育方式不同，但我不覺得這種理念有錯，也不需要別人的認(rèn)同。我——”

        “我想你誤會了?！碧字未驍啵缓笳f，“老實說，在孤兒院里實行這樣的養(yǎng)蠱式教育，我不認(rèn)為有大錯。”

        那種分?jǐn)?shù)制度規(guī)則中的教育管理，某種程度上可以說是在養(yǎng)蠱。

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