“謝什么，平時(shí)在學(xué)校，多虧惜棠照顧我們呢?！弊笏居硇χ涌?，語氣輕松自然，“筆記記得最全，問題講得最清楚，我們兄弟倆的‘救星’??！”他朝你眨眨眼，帶著少年人的狡黠。
NN臉上的笑容更深了，眼角的皺紋都舒展開，那是許久未曾有過的、發(fā)自內(nèi)心的輕松和喜悅。
她絮絮叨叨地問著學(xué)校里的瑣事，問你們是不是一個(gè)班，問老師嚴(yán)不嚴(yán)，問食堂的飯菜合不合胃口……
每一個(gè)問題，雙胞胎都應(yīng)對自如，編織出一個(gè)又一個(gè)“關(guān)系融洽”的校園生活片段，將你牢牢地釘在這個(gè)荒誕又溫暖的假象里，動(dòng)彈不得。
時(shí)間在令人窒息的“溫馨”中緩慢流淌。
夕yAn的光線逐漸染上金紅，病房里的溫度也隨著光線的西沉而降低。
NN的JiNg力終究不濟(jì)，眼皮開始沉重地打架，強(qiáng)撐著的笑容也漸漸淡去，被濃濃的疲憊覆蓋。
你俯身，小心翼翼地將她滑落的被角掖好。
“NN……您好好休息。”
NN閉著眼睛，含糊地應(yīng)了一聲，嘴角還殘留著一絲滿足的弧度。
臨睡前，她似乎又想起什么，努力睜開一絲眼縫，對著雙胞胎站著的方向，聲音微弱卻清晰地囑咐：“好孩子……在學(xué)?！喔覀兗已绢^玩啊……她一個(gè)人……怪孤單的……”
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