學(xué)校至今仍未將其完全利用，其已探明面積僅達(dá)到了70%，而且經(jīng)常會發(fā)生學(xué)生迷路的事情。
張齊和鄒術(shù)沿著水泥的臺階向上走去，大約走了5分鐘，終于來到了一扇厚實(shí)的大門前。
“懸擺式防爆波活門”？
眼尖的張齊一眼就看出了這扇門的類別。
純鋼的，里面應(yīng)該還有鉛板作為防輻射和電磁屏蔽的手段。
“我對這個不太了解，不過這玩意應(yīng)該是純鋼的，而且還是實(shí)心，不借助機(jī)械的話完全沒有方法打開”。
鄒術(shù)說道，然后走到了大門前，伸手摘下了左手中指上戴著的戒指。
“開”！
鄒術(shù)把那枚戒指上方鑲嵌的寶石插入了門上的一個小孔，隨著一陣機(jī)械轉(zhuǎn)動的響聲，那枚戒指被彈了出來，隨后大門緩緩向兩邊敞開。
“快進(jìn)來吧，過一會這個門就會關(guān)上”。
鄒術(shù)朝著張齊喊道。
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