隨著張齊那十分利索的操作，這只手槍被他直接拆回了零件。
麥格教授驚奇的挑了挑眉毛，感嘆著這孩子真的是才華橫溢。因?yàn)殡m然她自己能夠做得更好，乃至于能把一根火柴變成鬧鐘，再把鬧鐘拆回零件狀態(tài)。不過那是她40多歲才能做到的事情，而面前這個(gè)孩子才11歲。
不過這還沒完。
張齊又伸手把所有的零件鋪平在他桌子上，然后首先拿起了左輪的握柄。
“咔嚓，鐺”！
還沒等眾人反應(yīng)過來，桌上的這一堆零件又被重新組裝成了一只手槍。
“是我低估你了，齊羅爾先生，斯萊特林加五分”！
終于回過神來的麥格教授看向張齊的眼神已經(jīng)變得炙熱，這么多年來，她的學(xué)生里終于要出一個(gè)能夠比肩自己的變形天才了！
張齊則是有些不好意思的避開了麥格教授的視線。
變形術(shù)除了要求施術(shù)者的功底之外，還需要對(duì)想要變成的東西有著極為深刻且清楚的了解。任意一個(gè)有欠缺都會(huì)影響變形的質(zhì)量。
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