從小以來，即便并非出自我的意愿，周遭也總是有各式各樣的機(jī)會讓我察覺我跟他人的不同之處。
光聽這句話的敘述，也許可以往相當(dāng)正面的方向做解釋，例如明顯高於同齡層的學(xué)力表現(xiàn)，或是不世出的音樂或T育方面的才能。但以我個人的感覺以及觀察來說，可以輕易斷定這樣的想法太過樂觀。
舉個簡單的例子，就是感受。
「共鳴」這個詞往往被用作形容個T與其他個T或是情境之間擁有類似感覺的狀態(tài)，b方說電影的場景與人物經(jīng)歷令人感同身受，音樂所塑造出的氛圍使聽眾為之動容，或是開心交談的兩人互相同意對方的想法。
如你所見，我能夠清楚地說出這個詞的涵義，但這并不代表我頻繁地?fù)碛蓄愃频慕?jīng)驗，甚至可以說是完全相反。當(dāng)小學(xué)的班級內(nèi)出現(xiàn)一大袋的手搖飲料時是如此；你追我趕的同儕們最後倒在地上大笑時是如此；甚至畢業(yè)典禮的那一天依舊如此。我明白他人產(chǎn)生這些感受的理由，但它們卻依舊沒有在我T內(nèi)生成。
不過老實說，這大部分時間并不會造成我的麻煩，因此我可以輕松地一筆帶過。但所謂不同於他人并非總是完全無害。
特別是當(dāng)自己的負(fù)面感受，受到四面八方的正向簇?fù)頃r。
「走過路過不能錯過喔！剛出爐的炒面配上熱呼呼的松餅，如果再喝上一杯我們提供的熱咖啡，絕對可以幫助您抵抗十度的低溫！」
「小妹妹，這五個圈圈給你，只要你把圈圈丟出去，讓那邊的任何一個東西被圈圈套住，那個東西就送給你喔……等一下，不是一次全部丟……」
「好的，原味兩份，還有兩杯汽水。攤位這邊的松餅快不夠了，拜托你再去跟後面制作組的人拿幾份來，還有跟他們說，香草口味的可以做多一點(diǎn)，大概有一半的人都點(diǎn)這種。文瀛天，你有聽到嗎？」
熱情與責(zé)任，這兩者的關(guān)系相當(dāng)微妙。它們并非同義或反義詞，指涉的范圍也不在同一面向，卻共同對一個人的行為有著重大的影響。
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