《為官要論》的話，則是以當(dāng)官的基本要素作為考點(diǎn)，會(huì)在舉例的情況下，讓考生去在不同的情境下，給出相應(yīng)的解決方式。比如一個(gè)地方有人丁一百戶，如果你是此地的父母官，該如何增加人丁，彰顯政績(jī)。如此也可以剔除那些空談之輩，更好的篩選出符合明國(guó)要求的棟梁之才。
另外還有占比不小的刑部律法，都是當(dāng)官不能違的律法底線。這是要讓這些官員預(yù)備役們提前知曉，有些事情是官員絕對(duì)不能碰，不能違反的。
第四科的《策論》，則與省考類(lèi)似，給出一個(gè)題目，讓考生對(duì)此提出相應(yīng)的治國(guó)之策。比如這次的《策論》題目，則是以余波剛剛平靜的狗咬人案例牽扯出的吏治整頓案，讓考生暢所欲言，說(shuō)出此事的關(guān)聯(lián)性，整頓吏治的必要性，以及如何維護(hù)朝廷綱紀(jì)的辦法。
總之文試四科都最大限度的體現(xiàn)出了兀魯圖斯‘空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦’的治國(guó)思想。這也是長(zhǎng)期以來(lái)，兀魯圖斯貫徹給整個(gè)官僚體系，乃至明國(guó)百姓的指導(dǎo)性思想。
雖然時(shí)間還短，效果如何還有待觀察。但兀魯圖斯覺(jué)得只要長(zhǎng)期的循循善誘，必定會(huì)向著自己期望的方向發(fā)展。只要他還在王位上一天，只要他還是這片土地上的主人，那他的意志就一直會(huì)堅(jiān)定不移的貫徹下去。
最后一個(gè)騎射，則是更省考近乎一模一樣武試了。到底沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，哪怕是給予他們官位，也會(huì)因精力不濟(jì)的原因，而無(wú)法履職。
此時(shí)正是京考的第一科《通用國(guó)語(yǔ)》，時(shí)間一個(gè)時(shí)辰?？纪旰?，就會(huì)休息一個(gè)中午的時(shí)間，再繼續(xù)考下一個(gè)科目。在此期間，所有考生都不能離開(kāi)學(xué)堂。
正因此，第一學(xué)堂的讀書(shū)人都被放了三天大假。其中第一天是留給教育司在學(xué)堂內(nèi)布置考場(chǎng)。第二、第三天，則是留給舉人們考試的時(shí)間了。每天兩個(gè)科目，上下各一場(chǎng)。
為了保證公正性，每間教室只一次性容納三十名考生，每個(gè)席案也間隔至少三尺。并且在分配考試席位時(shí)，每個(gè)科目都是不固定的考場(chǎng)。
可能考第一科目的時(shí)候，考生在甲一教室。等到第二科目，就是乙二教室了。這樣一來(lái)，就算有心竅頗多的考生在席案上留下筆記以備作弊，也會(huì)因?yàn)榭紙?chǎng)變換的緣故，而淪為泡影。
當(dāng)然，這些手段都只是次要手段。最重要的，還是執(zhí)行防作弊政策的考官。每間教室配備四位考官，每場(chǎng)科目結(jié)束后，都會(huì)打亂順序重新分組。那些需要極度安靜，心理素質(zhì)不過(guò)硬的考生，就得做好與京榜失之交臂的心理準(zhǔn)備了。
到底當(dāng)官可不都是歲月靜好！沒(méi)有一定的心理素質(zhì)，那當(dāng)官的路就沒(méi)有那么通順了。
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